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周一圍棋課，周三少兒編程課，周五拳擊課，周六馬術(shù)課，周日思維培訓(xùn)課……這是吉林長(zhǎng)春一個(gè)7歲孩子的興趣班課程表。記者采訪發(fā)現(xiàn)，如今部分家長(zhǎng)為孩子挑選興趣班時(shí)不以孩子的意愿優(yōu)先，甚至還出現(xiàn)了越“冷門”越“燒錢”越“高貴”這樣的興趣班“鄙視鏈”。

興趣班原本是“加分項(xiàng)”，是孩子獲得知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)興趣的重要渠道。但部分變異的興趣班、繁重的課外培訓(xùn)，過度擠占時(shí)間、耗費(fèi)精力，再加上較重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓不少孩子苦不堪言。而孩子的興趣班仿佛成了父母眼界、能力的體現(xiàn)，一些家長(zhǎng)陷入“角逐”中，也深受其累。捫心自問，興趣班、補(bǔ)習(xí)班，究竟是孩子需要，還是父母需要?也許，不乏有的孩子對(duì)此類興趣班真感興趣，但恐怕更多還是家長(zhǎng)的“升學(xué)小心思”以及攀比、虛榮、焦慮等心態(tài)驅(qū)動(dòng)下的非理性消費(fèi)。

為何會(huì)這樣?筆者認(rèn)為，其中不乏一些認(rèn)知誤區(qū)：一是認(rèn)為物以稀為貴，貴的就必然是好的，因此在選擇興趣班時(shí)也傾向于越冷門越好;二是認(rèn)為只要砸錢、花昂貴費(fèi)用報(bào)班，就是對(duì)孩子好，就能獲得高回報(bào)。實(shí)則不然，此前“家長(zhǎng)花23萬報(bào)輔導(dǎo)班，孩子物理卻只考2分”的新聞就是一個(gè)鮮活案例。要看到，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)、能力與需求各不相同，但時(shí)間與精力都是有限的，對(duì)孩子而言，適合的才是最好的。且從經(jīng)濟(jì)理性上看，父母用金錢投資孩子的未來，也必然看重回報(bào)率、性價(jià)比，那么資源配置的合理性就極為重要。就此來說，家長(zhǎng)更應(yīng)懂得適配，根據(jù)自己孩子的興趣、意愿、稟賦挑選與孩子適配的課程。盲目隨大流、非其所愿的興趣班，不僅不能為孩子助跑、加分，還很有可能會(huì)讓精力與金錢打水漂。

就此而言，“攀比型”興趣培養(yǎng)，亟待回歸理性。興趣班說到底是“興趣”，講究的是孩子自己的意愿和選擇。家長(zhǎng)不妨試著把選擇權(quán)還給孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體終究是他們。(張冬梅)