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這兩天，杭州西湖區的小朋友們放秋假了。有西湖區家長反映，學校布置了一項“大家一起來種樹H5接力”的作業，要求人人參加來助力西湖“平安建設”“五水共治”。這項作業需要掃描二維碼，種下一棵樹，然后轉發朋友圈、微信群等，請大家幫忙澆水，還得把結果頁面截屏提交給班主任。

因為孩子還沒有配手機，這也就成了家長的作業。不少家長在完成作業的同時忍不住各種吐槽。“學校布置這個作業的教育意義是什么?”“這不是變相給家長布置作業嗎?”

為此，杭州市拱墅區青少年宮聯合黨支部副書記張敏在自己的朋友圈做了調查。發現在西湖區的各個學校中，有個別學校沒有布置這項作業，有些學校讓家長選做，遺憾的是，還有不少學校要求學生人人參與。“到底是哪個部門在綁架教育?能不能還學校以安寧?”張敏說，他建議相關部門還是收回這個擾民的作業為好。

28日下午，記者聯系了西湖區教育局相關工作人員。“本次活動目的是想通過在校學生讓更多的人了解平安西湖建設。其中的確有傳達學校布置‘澆水’作業，但并不是強制性要求的。有些學校要求學生必須完成，則可能是在傳達上出現誤解或是學校有自己的考量。”這名工作人員說，他們已經再次向各學校強調，這不是一項人人必須參加的強制活動。有興趣的孩子可以自愿參與。同時，該工作人員也澄清：該“澆水”游戲并不需要關注公眾號，家長質疑教育局利用學生“吸粉”一說并無根據。“但通過這次事件，我們也吸取了教訓，以后在傳達工作上會做得更細致。”該工作人員說。

早在2016年，省教育廳辦公室《關于改進與加強中小學作業管理的指導意見》就已明確要求：不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業。但實際上，各類需要家長代勞的作業依然層出不窮。在記者采訪中，有家長告訴記者，自家上小學二年級的孩子，過個中秋被語數英科老師分別布置了一張手抄報。還有家長說，自家孩子暑假被布置了完成1000字假日小隊報告的作業。更有家長說，自己的孩子被布置過注冊網絡游戲，并需要到游戲大廳下幾盤棋的奇葩作業。也有杭州的老師向記者吐苦水，“不少作業并非學校、老師本意，不布置會得罪上級領導，布置了又會被家長抱怨。”

“真正好的作業應該是從孩子的好奇心、探索欲出發，激發孩子的學習欲，而非流于形式或折騰孩子家長。”一位資深教育界人士說，家長參與孩子的教育無可厚非，但不斷有奇葩作業的爆出需要引起深思：其他職能部門的活動可以作為作業布置給孩子嗎?學校教育和家庭教育的邊界究竟在哪里?